Цель: развивать и формировать навыки социальной адаптации детей через развивающую игру.

Программные задачи:

-знакомить детей с предметами ближайшего окружения - игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения; сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь;

-развивать речь, тактильные ощущения;

-обогащать словарный запас детей.

Методы и приемы: игра, показ, беседа, рассказ.

Материалы:

Демонстрационный - три игрушки из разных материалов- плюшевый мишка, резиновая уточка, пластмассовая кукла, картинки с изображением этих игрушек; корзинка с подарками для героев, музыкальное сопровождение песенка «Кря-кря».

Индивидуальная работа : с Катей К, Алисой С

Интеграция образовательных областей:

«Познание»

 Активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций, просмотр и обсуждение, иллюстраций на данную тематику.

 «Музыка»

Способствовать более глубокому эмоциональному восприятию материала через музыкальное сопровождение всех видов детской деятельности, музыкально – ритмические  движения, развитие артистических способностей.

«Социализация»

Развитие нравственных и волевых качеств через создание игровых ситуаций, сюжетно – ролевые игры.

«Чтение художественной литературы»

Игры и упражнения под тексты стихотворений.

Ход игры

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну игрушек, где нас ждет много интересных и веселых гостей! Возьмемся дружно за руки и вперед, навстречу, интересным героям!

Ой, ребята посмотрите, что за птица и водицы не боится?

Дети: это уточка

Воспитатель: Правильно ребята, это уточка. Какая она? (цвет, из чего сделана)

 Дети: желтенькая уточка, из резины.

Воспитатель: А что делает наша уточка?

Дети: Плавает!

Воспитатель: А что надо сделать, чтобы наша уточка поплыла быстрей?

Дети: подуть на водичку!

Воспитатель: давайте все вместе подуем на водичку, и наша уточка поплывет быстрей, а что кушает наша уточка?

Дети: травку, зерна.

Воспитатель: покормим ее! Молодцы ребята! Возьмем уточку с собой в наше путешествие! А кто это под кусточком сидит, и в корзиночки шуршитит!

Дети: это мишутка!

Воспитатель: давайте поздороваемся с мишуткой!

Дети: привет!

Воспитатель: а давайте, придумаем  мишутке имя! Назовем его…..

Дети: Топтыгин, Сластена!

Воспитатель  : какой у нас мишка?

Дети : мягкий,   пушистый!

Воспитатель: как вы думаете, ребята, а что любит мишка?

Дети: мед, малину.

Воспитатель : покормим нашего мишутку! Наша уточка приглашает нас и мишутку немного потанцевать!(песенка «Кря – кря!» ,дети выполняют музыкально- ритмические движения) Хорошо потанцевали!

Нам пора отправляться дальше, возьмем мишутку с собой!

 Кто это в кресле сидит и на ребятушек глядит!?

Дети: кукла!

Воспитатель: а как мы назовем нашу куколку?

Дети: Катя, Аня, Ксюша.

Воспитатель: а давайте угостим нашу куколку чаем, что нам для этого понадобится?

Дети: чайник, чашки.

Воспитатель : кукла нам предлагает с ней поиграть, игра « Найди и назови» ( воспитатель выкладывает картинки с изображением игрушек, предлагает каждому ребенку найти изображение той игрушке которая ему нравится, показать и назвать ее.)

Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием куклы! Наше увлекательное путешествие подошло к концу, давайте вспомним, с какими игрушками мы познакомились?

Дети: уточка, мишка, кукла.

Воспитатель : возьмем наших друзей  играть с нами дальше!